“实验研究”的核心目标是确立因果关联、验证教学干预实效，是推动医学教育从经验主导迈向证据驱动的关键研究范式。在医学教育领域，随机对照、盲法设计等实验方法广泛应用于临床技能训练、考试应激管理、教学模式创新等方向。但受教育场景复杂、干预难以标准化、评价指标多元等现实约束，研究严谨性与教学实践性的平衡成为核心挑战，构建兼具方法学规范与教育场景适配性的实验研究体系，对产出高质量、可转化的医学教育证据至关重要。
2026年4月29日，由北京大学医学部、全国医学教育发展中心研究联盟和中国高等教育学会医学教育专业委员会主办，华中科技大学同济医学院附属协和医院承办的第三十六期（RSOME）医学教育文献研读会顺利举办。
本期医学教育文献研读会以“医学教育研究中的实验研究方法”为主题，吸引了来自全国高校的众多医学教育专家、教学管理人员及一线教师线上参会。研读会由华中科技大学第一临床学院党委副书记亓来华主持，华中科技大学同济医学院附属协和医院儿科李蕾副教授、临床技能中心龚洁副教授进行文献分享，并邀请了北京大学医学教育研究所、全国医学教育发展中心党支部书记吴红斌、武汉大学人民医院杜俊峰副教授进行评议。
文献解读
两位分享人依次对医学教育实验研究方法的核心文献进行系统梳理与精辟解读。
首先，华中科技大学同济医学院附属协和医院李蕾副教授以“从临床问题到学术成果——定量教学研究的设计与实践心得”为题，解读2018年发表的医学教育方法学经典文献。该文章系统梳理量化医学教育研究全流程要点，覆盖研究设计、数据收集、统计分析、成果传播等关键环节，强调研究问题应聚焦教育实践痛点，方法选择需匹配研究目的，数据分析兼顾严谨性与可解释性，倡导以学术共同体为导向的成果转化路径。李蕾副教授从构建研究问题、选择研究设计、科学测量与定义变量、样本量规划、研究伦理与成果传播、个人实践总结六个维度进行深入浅出的讲解。
△李蕾进行主题分享
随后，华中科技大学同济医学院附属协和医院龚洁副教授分享2025年发表的一项双盲随机对照试验研究，该研究纳入482名四年级医学生，在OSCE考前分别开展6分钟心脏生物反馈、正念、积极心理学干预及对照处理。结果显示，三种短期干预未显著提升OSCE客观总成绩与分项技能得分，但可正向改善学生主观考试体验与自我效能感，为医学重要考试的考前情绪调节提供新思路。龚洁副教授还分享了武汉协和医院临床技能训练中心医学生临床实践技能培养体系，指出智慧化考核与评估体系是未来重要研究方向。
△龚洁进行主题分享
专家评议
在文献分享后，点评专家依次发言，从理论、实践应用与研究规范等维度丰富讨论深度与广度。
△亓来华主持
吴红斌指出，医学教育研究不应局限于实验研究，描述性研究与准实验研究同样是重要组成部分；研究中需重视混杂因素的多重影响，合理规划样本量并探索小样本解决方案；教育研究的结果分析与解读不能脱离教学核心目标，必须严守医学教育研究的伦理规范。
△吴红斌进行分享
杜俊峰结合自身研究经验提出，医学教育研究选题应立足教学实际、持续细化聚焦，方可形成高质量研究问题；同时针对学习胜任力等核心能力的量化考核与评价提出独到见解，为实验研究的指标设计提供实践参考。
△杜俊峰进行分享
本次研讨会系统梳理了医学教育实验研究的设计逻辑、实施要点与结果解读原则，专家们一致认可，医学教育实验研究应立足教学真实问题、遵循规范研究设计、紧扣教育本质解读结果。本次会议为医学教育研究者提供了系统的方法学思路与实践借鉴，未来，全国医学教育发展中心将继续发挥引领作用，协同各院校专家共同推动医学教育实践研究高质量发展。
△活动合影
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