老师姓名： 科室名称： 评价日期： 年 月 日
教研室
| 职 称
| 带 教 内 容
| 评价等级
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项 目
| 评 价 内 容
| 优
| 良
| 中
| 差
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查房内容
| 准备充分，病例选择合理
| 5
| 4
| 3
| 2
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查房规范，示范操作准确
| 10
| 8
| 6
| 4
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诊断与鉴别诊断分析全面、深入、透彻
| 10
| 8
| 6
| 4
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理论与临床病例结合紧密
| 10
| 8
| 6
| 4
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计划目标明确，床边讲授思路清晰、逻辑性强，突出重点
| 10
| 8
| 6
| 4
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善于引导学生思维，提问准确，解答耐心、深入，论证全面
| 10
| 8
| 6
| 4
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查房内容充实，知识量大，反映学科新进展
| 10
| 8
| 6
| 4
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教学方法
| 实施启发式教学，注重临床能力培养
| 8
| 7
| 6
| 5
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教学形式新颖，能提高学生临床学习兴趣
| 6
| 5
| 4
| 3
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结合病例，引导学生归纳、总结学习内容和收获
| 5
| 4
| 3
| 2
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教学态度
| 寓德育教育与临床查房带教之中，以身作职，为人师表
| 4
| 3
| 2
| 1
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发现学生在学习过程中存在的问题能及时纠正
| 4
| 3
| 2
| 1
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对学生的组织纪律、考勤等严格要求，认真管理
| 4
| 3
| 2
| 1
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查房带教时间安排合理，不迟到，不早结束
| 4
| 3
| 2
| 1
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总评分
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评语：
专家签名：
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注： 优 总分≥90 良 总分≥80 中等 总分≥60 差 总分＜60
附件：临床教学查房质量评价表.doc
