课程编号：07140032
英文名称：Medical Statistics A
学 分：1.5
学 时：30（其中理论18学时，实验12学时）
课程类别：专业平台课程
授课对象：医学影像技术本科学生
教学单位：医学院护理学学科
修读学期：第5学期
一、教学任务
医学统计学是以医学，特别是预防医学的理论为指导，用统计学的原理和方法研究医学，侧重于卫生系统中的数据的搜集、整理和分析的一门应用科学。通过本课程的学习，使学生掌握医学统计学的基本原理和方法，包括研究设计和数据处理中的统计理论和方法。
二、教学目标
本课程是其它课程的学习及今后的工作和科研必不可少的工具。通过本课程的学习，掌握统计学的基本原理和方法，熟悉数据收集、整理和分析的过程，了解统计学常用的软件。
三、教学内容
（一）医学统计中的基本概念
1．目的要求
掌握：统计资料的类型和几个基本概念。
熟悉：统计工作的基本步骤。
了解：医学统计学的定义。
2．教学内容
（1）统计工作的内容和步骤；
（2）统计资料的类型；
（3）基本概念：总体、样本、变异、参数、统计量、概率、误差等。
3．教学组织形式
课堂教学
4．重点和难点
重点：统计资料的类型；总体、、样本、变异、参数、统计量、概率、误差等基本概念。
难点：根据实际资料判断资料类型，区分计量、计数和等级资料，统计结果的概率性。
（二）数值变量资料的统计分析
1．目的要求
掌握：集中趋势和离散趋势的概念、种类及其适用范围和计算方法；正态分布的概念、特征和应用；标准误的概念、计算及与标准差的异同；置信区间的计算方法；假设检验的一般步骤；三种资料的t检验和Z检验；假设检验中的两类错误和假设检验应注意的问题；方差分析的基本思想和应用条件；完全随机设计和随机区组设计的方差分析。
熟悉：频数表的编制及其用途；t分布的概念和特征。
了解：方差齐性检验；多个样本均数间的两两比较；变量变换。
2．教学内容
数值变量资料集中趋势（均数、几何均数、中位数）和离散趋势（极差、四分位数间距、标准差、变异系数）的统计描述；正态分布及其应用；医学参考值范围的含义与制定方法；均数的抽样误差与标准误；总体均数的估计；假设检验的意义和步骤；单样本t检验；配对设计t检验；两独立样本t检验和Z检验；假设检验的两类错误；方差分析基本思想和应用条件；完全随机设计的方差分析；随机区组设计的方差分析；多个样本均数间的两两比较；变量变换。
3．教学组织形式
课堂教学+课堂练习+上机操作。
4．重点和难点
重点：集中趋势和离散趋势指标的适用范围和计算方法；正态分布的特征和应用；标准误的概念和计算；置信区间的计算；三种资料的t检验和Z检验；假设检验中的两类错误；方差分析的基本思想和应用条件；完全随机设计和随机区组设计的方差分析。
难点：百分位数的含义；医学参考值范围的制定；标准误与标准差的区别；置信区间与参考值范围的区别；假设检验中两类错误的含义；方差分析的基本思想。
（三）分类变量资料的统计分析
1．目的要求
掌握：常用相对数（率、构成比、相对比）的概念、计算方法及应用注意问题；率的抽样误差与区间估计；四格表资料的χ2检验、行×列表资料的χ2检验及用途和注意事项。
熟悉：χ2检验的基本思想。
了解：率的标准化法的基本思想及方法。
2．教学内容
相对数的概念及计算；相对数使用应注意的问题；率的标准化；医学中常用的相对数指标；率的抽样误差与区间估计；样本率与总体率比较的Z检验；两个样本率比较的Z检验；）χ2检验的基本思想；四格表资料的χ2检验；配对四格表资料的χ2检验；行×列表资料的χ2检验。
3．教学组织形式
课堂教学+课堂练习+上机操作。
4．重点和难点
重点：常用相对数（率、构成比、相对比）的概念、计算方法及应用注意问题；率的抽样误差与区间估计；普通四格表和配对四格表资料的χ2检验。
难点：常用相对数应用的注意事项；区分普通四格表资料和配对四格表资料的χ2检验。
（四）非参数检验
1．目的要求
掌握：非参数统计的基本思想和优缺点；配对设计差值的符号秩和检验、成组设计两样本比较的秩和检验。
熟悉：非参数统计的概念。
了解：完全随机设计和随机区组设计的多个样本比较的秩和检验；多个独立样本间两两比较的秩和检验。
2．教学内容
非参数统计的概念和优缺点；配对资料的符号秩和检验；两样本比较的秩和检验；多个样本比较的秩和检验。
3．教学组织形式
课堂教学+课堂练习+上机操作。
4．重点和难点
重点：非参数统计的基本思想和优缺点；配对设计差值的符号秩和检验、成组设计两样本比较的秩和检验。
难点：非参数统计的基本思想
（五）线性相关和回归
1．目的要求
掌握：直线相关与回归的概念；回归方程的计算、回归系数的假设检验和直线回归方程的应用；相关系数的意义、计算和假设检验；直线相关与回归的区别和联系。
熟悉：应用直线相关与回归的注意事项。
了解：等级相关的适用范围及等级相关系数的计算。
2．教学内容
直线回归的概念、回归方程建立和意义；回归方程的假设检验和应用；直线相关的概念；相关系数的意义、计算和假设检验；直线相关与回归的区别和联系；应用直线相关与回归的注意事项；等级相关。
3．教学组织形式
课堂教学+课堂练习+上机操作。
4．重点和难点
重点：直线相关与回归的概念；回归系数和相关系数的假设检验；直线相关与回归的区别和联系。
难点：直线相关与回归的计算和假设检验。
（六）统计表与统计图
1．目的要求
掌握：常用统计表和统计图以及各自的适用范围。
熟悉：不良统计表的修改；常用统计表和统计图的制作要求。
了解：统计表和统计图的绘制。
2．教学内容
统计表的结构和绘制；统计图的基本结构；常用统计图的绘制原则和适用条件。
3．教学组织形式：课堂教学+课堂练习
4．重点和难点
重点：常用统计表和统计图以及各自的适用范围。
难点：不良统计表的修改；各种统计图的适用范围。
实验一 SPSS软件中数据资料的录入与整理
一、实验目的
掌握SPSS数据文件的建立、调用、编辑与整理；数据转换的操作过程。
二、实验内容
SPSS软件的安装、SPSS主要窗口及其功能、数据文件的建立与调用、数据文件的整理（包括排序、拆分等）；产生新变量、观察单位排序、重新赋值等。
（三）实验主要仪器设备及材料
计算机。
实验二 ｔ检验、Ｚ检验和Ｆ检验
一、实验目的
掌握ｔ检验、ｚ检验和Ｆ检验的计算步骤。
二、实验内容
单样本t检验、配对样本t检验、独立样本t检验、完全随机设计方差分析、随机区组设计方差分析。
三、实验主要仪器设备及材料
课后习题、课外资料；计算器。
实验三 数值变量资料的统计分析
一、实验目的
掌握数值变量资料统计分析的软件操作步骤。
二、实验内容
数值变量资料的统计描述（均数、几何均数、中位数、极差、四分位数间距、标准差、百分位数）、正态性检验、方差齐性检验、单样本t检验、配对样本t检验、独立样本t检验、完全随机设计方差分析、随机区组设计方差分析。
三、实验主要仪器设备及材料
计算机。
实验四 χ2检验
一、实验目的
掌握χ2检验的计算步骤。
二、实验内容
普通四格表资料的χ2检验、配对四格表资料的χ2检验、行×列表资料的χ2检验。
三、实验主要仪器设备及材料
课后习题、课外资料；计算器。
实验五 分类变量资料的统计推断
一、实验目的
掌握分类变量资料统计分析的软件操作步骤。
二、实验内容
普通四格表资料的χ2检验、配对四格表资料的χ2检验、行×列表资料的χ2检验。
三、实验主要仪器设备及材料
计算机。
实验六 非参数检验和线性相关与回归
一、实验目的
掌握非参数检验、直线相关与回归的软件操作步骤。
二、实验内容
不同设计类型的非参数检验、直线相关、直线回归。
三、实验主要仪器设备及材料
计算机。
四、学时分配
总学时30学时，其中理论18学时，实践12学时.
建议自主学习10小时。
学时分配如下：
教学内容
| 理论学时
| 实践学时
| 合计
|
一、医学统计中的基本概念
| 2
|
| 2
|
二、数值变量资料的统计分析
| 8
| 6
| 14
|
三、分类变量资料的统计分析
| 4
| 4
| 8
|
四、非参数检验
| 1
| 1
| 2
|
五、线性相关和回归
| 2
| 1
| 3
|
六、统计表与统计图
| 1
|
| 1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
合计
| 18
| 12
| 30
|
序号
| 实验名称
| 学时
| 实验要求
| 实验类型
|
实验一
| SPSS软件中数据资料的录入与整理
| 2
| 必修
| 综合
|
实验二
| ｔ检验、Ｚ检验和Ｆ检验
| 2
| 必修
| 综合
|
实验三
| 数值变量资料的统计分析
| 2
| 必修
| 综合
|
实验四
| χ2检验
| 2
| 必修
| 综合
|
实验五
| 分类变量资料的统计推断
| 2
| 必修
| 综合
|
实验六
| 非参数检验和线性相关与回归
| 2
| 必修
| 综合
|
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|
自主学习内容
| 建议时间
|
两个样本方差齐性检验
| 2
|
多个独立样本间两两比较的秩和检验
| 2
|
等级相关
| 2
|
医学实验设计
| 4
|
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|
合计
| 10小时
|
五、学业评价和课程考核
过程性评价：20%（作业、课堂讨论、课堂提问、上机操作、考勤）
结果性评价：闭卷考试，期末考试 80%
六、教学反馈
集中反馈和个别反馈相结合，其中集中反馈3次。
七、教材与教学参考资料
教 材：
李康(主编).医学统计学 第6版，北京：人民卫生出版社. 2013.3
教学参考资料：
1.马斌荣(主编).医学统计学 第5版，北京：人民卫生出版社. 2008.6
2.史周华(主编).医学统计学，北京：人民卫生出版社. 2012.6
2.方积乾(主编).卫生统计学，北京：人民卫生出版社. 2012.8
执笔人：邢海燕 学科主任：陈三妹 教学院长：朱小芳 院长：郭航远
