11月16日下午，复旦大学上海医学院汪青教授应邀在财贞楼二楼报告厅为我院师生作题为“PBL—核心理念及应用”的专题讲座。校党委委员、院党委书记柳国庆，以及学院师生聆听了报告。报告会由副院长张剑主持。
“PBL是什么？PBL，即Problem-based learning，是从问题开始、以问题为基础的学习；PBL学习的过程，是学生利用案例学习知识的过程，是反复头脑风暴的过程，就像病人看病、医生诊疗的过程。”汪青教授从PBL的概念入手，解答了为什么要开展PBL教学、PBL“6S”原则、PBL教学模式的教育学理论基础、PBL教学模式的特点和优势、PBL教学模式和传统教学模式的异同、PBL的教学目标、PBL教学与小组讨论和病例讨论的异同、PBL导师的角色与任务、PBL教学案例的撰写原则、PBL在国内外医学院校的应用情况、影响PBL教学实施效果的主要因素等诸多问题。
“予人以鱼，不如予人以渔”，汪青教授建议，开展PBL教学是顺应知识爆炸、学习方式改变、人才跨地域流动、全球性评价标准流行等时代和社会需求的必然改革；各医学院校要从自身资源和条件出发，合理开展、运用PBL教学，以保证PBL教学效果最优化。
主题报告结束后，张建华、刘正、张金萍、董梁、俞朝阳等多位老师踊跃提问，就学科内开展PBL教学的必要和价值、学生自评和互评的客观性和有效性、如何保证PBL教学效果、PBL教学效果评价、PBL教学与传统教学的关系、PBL教学分组和TUTOR角色等问题与汪青教授进行了热烈、充分的探讨交流。