3月9日（周三）下午，“杏林讲堂”第15讲在铁城科教馆报告厅举办，知名免疫学家、中国工程院院士巴德年应邀为我院师生作“健康中国与医学教育”主题报告。讲座由校党委委员、医学院党委书记柳国庆主持，500余名师生现场聆听了报告。
巴德年院士作客“杏林讲堂”
校党委委员、院党委书记柳国庆主持“杏林讲堂”
【健康观】健康至关重要
“我讲‘健康中国、医学教育和医学生’这个题目是有缘由的。”巴德年院士说，“健康中国”已写入党的十八届五中全会公报，也是李克强总理政府工作报告的重要内容之一，由此可见，党和国家对建设“健康中国”非常重视。通过分析“健康曲线图”，巴德年院士感慨说，一个人不管官有多大、权力有多大、财富有多少，一旦失去健康，就将失去一切。
然而，现实情况是，国民健康状况很不乐观。WHO的新健康标准包括10个方面：精力充沛；乐观积极；睡眠良好；适应环境；抗病能力好；体重适当，体态匀称；眼睛明亮，反应灵敏；牙齿状态良好；头发光泽；骨骼、肌肉、皮肤健康，走路轻松。据调研结果显示，相当一部分国人达不到这个标准。
国家政治和国家安全对国民健康至关重要。巴院士举例说，像伊拉克、阿富汗这样的国家，国民的生存都成问题，祈求健康更为困难。
此外，医疗结构、文化基础等等因素对一个民族、一个族群的健康状况也有很大影响。
据WHO的统计结果，中国国民的健康状况甚至还不如马来西亚、古巴、新加坡等国家，相对于中国的社会发展，健康状况相对滞后。在这个背景下，巴德年院士于2009年在《中华医学杂志》发表文章，呼吁唱响“健康中国2020”，并于次年5月完成《“健康中国2020”研究报告》，提出建设“健康中国”的目标、任务和方法。
【医学观】医学是科学之真、人文之善和艺术之美的融合体
通过分析1991-2014年中国国民的平均寿命、婴幼儿死亡率、孕产妇死亡率等主要健康指标，和2000年、2015年、2020年不同时段千人医师数、千人护士数，巴德年院士认为，中国医护人员的缺口很大：需要93万村医、30万精神卫生工作人员、400万护士，以及各类医护高级人才。在“十二五”期间，中国医疗卫生服务人才队伍有了较大发展，但和“健康中国”的目标还有很大距离。巴院士鼓励医学生说：学医是聪明的选择，一定有很好的未来。
科学求真，人文讲善，艺术要美。巴院士认为，医学的本质是科学之真、人文之善和艺术之美的融合体。巴院士说，选择学医，就是选择了真善美这样一个伟大的事业。
密特朗在“巴黎宣言”中说，医学不仅是关于疾病的科学，医学更应该是关于健康的科学。巴院士认为，医学的任务不仅是防病治病，更重要的是改善人们的生活质量，提高人们的健康水平。
【医学人才观】人文心、科学脑、世界观、勤劳手、健康体
人才是可持续发展的根本。作为一名优秀的医学人才，必须具备“五大素质”，即“爱国敬民，国家主人的责任心；学啥会啥，干啥像啥的真本事；合作共事，组织领导的团队精神；百折不挠，荣辱不惊的坚强意志；以及打不倒、累不坏、气不垮的健全体魄”。“医学教育教学的主旋律就是‘意志品质、能力潜力、团队精神和健全体魄’。”
好的医护工作者，一定要有“人文心、科学脑、世界观、勤劳手、健康体”；要把这五个标准记在心里，付诸行动。巴院士说，医生开给病人的第一个处方必须是：关爱。因为“再高明的医生，也没有能力把所有的病人都治好，但每一个医生都有义务，也有能力给予每一个病人关爱和帮助”。
【医学教育观】努力把学生培养成为“造血干细胞”
巴德年院士认为，好的教育，不要把学生的课表排得满满的，要给学生独立思考、体育锻炼、自由阅读、参加实践的时间；在教育方法上，Students centrend rather than Teachers centrend。
巴院士呼吁，好的老师，博导、硕导，一定要给本科生上课，越是好的老师越要给大一、大二的学生上课；老师要努力做学生的良师益友和生活楷模。
巴院士说，现代医学教育呼唤高素质的教师队伍，呼唤教师的责任心和创造力，呼唤大师级教师上讲堂，呼唤大学的尊严和影响力！
在读书期间，老师和学生要齐心合力，努力把学生培养成为“造血干细胞”：干啥都行、啥都能干，不仅要学知识，学技能，更要培养自学能力。学生是否有自学能力是衡量一所学校办学成功与否的重要标准。
检测医学生质量的标准，不仅仅看执业医师证书，还要看他的行为、举止、谈吐、修养、组织管理能力、身体健康和心理素质。巴院士幽默地说，“小伙子是不是帅、姑娘是不是美，主要看修养，修养可比身高一米八、双眼皮重要得多”。
【展望医学的未来】希望大于困难
全科医学将是医学发展的新领域和主战场，也将是医学教育质量的试金石；但是，当前，全科医生数量不够，规格不高，待遇较差。巴院士不同意考儿科医师执照低2分，不同意恢复儿科专业，不同意3·15晚会把医院看作卖方，把患者看作买方；巴院士认为，医闹是丑陋、卑鄙的现象，是民族的悲哀，迟早要被清除。“医生是决定别人生命的职业，责任重大”，巴院士主张，收入要体现尊严，要保证医护工作者生活的体面。
关于医护关系，巴院士认为，在未来，护士、护师是最急需的，不仅医院需要，社会也有需求，比如养老院。护士不是医生的下属、助手，而是医生的搭档和战友；护士水平不提高，医疗水平要下降；对护士要进行规范化培训。
在未来，医学将从临床医学、预防医学，发展为健康医学；医学的任务将从防病治病、提高健康水平，发展为提高生活质量；医师，公共卫生医师、护理师，将发展为健康设计师、健康指导师、健康监督师。
巴院士说，现在，中国人富了，但中国人的健康知识和健康意识并未同步富裕；中国人只知道要吃“好的”，但并不知道“什么东西是好的”。好的医学教育，不仅要培养好的医师、护士，还要培养好的医疗管理人才，要培养多能的、具有综合素质的，10年、20年后的医疗卫生事业的主力军。
“希望大于困难！”巴院士对建设“健康中国”和医学教育的未来充满信心。
讲座结束后，华小洋副校长会见了巴德年院士。华副校长衷心感谢巴院士对我校医学教育的关心和支持，并就“地方综合性大学中如何办好医学教育”、“如何更好地为区域经济社会发展培养高质量的应用型医学人才”等工作向巴老请教。华副校长还热情邀请巴院士在方便的时候再次莅临学校指导工作。
【人物名片】
巴德年，免疫学家，中国工程院院士。原中国医学科学院院长，中国协和医科大学校长、教授，浙江大学医学院院长；兼任中国医学科学院中国协和医科大学顾问、中华医学会副会长、《中华医学杂志》总编、中国免疫学会名誉理事长、中国生物医学工程学会名誉理事长、中国生物医学工程学会名誉理事长、国务院学位委员会委员；第九届、第十届全国政协委员。
巴德年院士长期致力于肿瘤免疫研究和高等医学教育改革及浙大医学学科的全面繁荣。在20世纪80年代初，因其免疫学的研究有多项成果在国内国际处于领先水平，成为中国癌生物疗法的学术带头人之一；21世纪初，巴德年任浙江大学医学院院长期间，主持的科研和教改成果在中国处于领先水平。
1998年，获美国中华医学基金会医学（CMB）杰出贡献奖。
2001年，再度担任“中国医学诺贝尔奖推荐人”。
2008年，被卫生部列为“健康中国2020”战略规划首席专家。
2005年，浙江大学创办以医学院院长巴德年名字命名的“巴德年医学班”。
2006年，获中国工程院光华科技工程奖。
2007年，获香港中国杰出学人奖。
2009年，获“竺可桢奖”。
此外，巴德年还先后获省部级科技进步奖4项、国家级科技进步奖1项。
