4
月
10
日
晚6：30
，
南山校区
财贞楼
学术
报告厅早早
地
就座无虚席
——八秩高龄的老校长
陈祖楠
应邀作客
医学院“杏林讲堂”
，为医学院学子做题为“谈谈友善”的专题讲座
。
陈祖楠教授
是
中国教育学会语文教学法专业委员会学术委员会副主任
、
浙江省高师语文教育学研究会顾问
、全国先进教育工作者，1998年获浙江省首届“功勋教师”称号；曾任绍兴市副市长、绍兴市政协副主席。
“友善”是对道德滑坡现状的“对症下药”
毋庸讳言，当今社会的道德现状不容乐观。陈校长认为，“道德沦丧”的提法太严重，他更愿意用“堪忧”“滑坡”“失范”“不容乐观”等一类词来形容当今社会的道德现状。爱国、敬业、诚信、友善体现了社会主义核心价值观在公民道德准则上的规定。陈校长认同国家行政学院叶小文教授的判断：“这是对社会主义市场经济发展过程中道德滑坡、信任缺失现象的对症下药。”
视人皆为友，我必善待之
什么是“友善”？对谁要“友善”？陈校长认为，中国人历来讲究孝敬父母，尊敬师长，兄弟姊妹之间要和睦、有爱；友善，是指对非亲属、非血缘关系的陌生人、互不相识的人、非亲非故的人、不熟悉的人的态度和相处之道。因此，“视人皆为友，我必善待之”才是“友善”。
缺乏“友善”的病因诊断
文明社会需要友善，而现实是，我们的社会缺乏友善。对此，陈校长从三个方面进行了病因诊断——中华民族的传统是“重私德而轻公德”；在阶级斗争为纲的年代人们难以友善；改革开放以后，在学习西方国家先进科技和高效管理的同时，误以为唯利是图合理合法、自私自利合情合理。
“友善”的若干种定义
“友善”是什么？答案见仁见智。陈校长认为，“友善”是微笑，“友善”是Hi,“友善”是尊重，“友善”是关爱，“友善”是谦让，“友善”是宽容，“友善”是同情，“友善”是乐助，“友善”是举手之劳，人人皆可为。演讲中，陈校长结合自身经历，并列举了古今中外的大量实例，为现场学子们生动地解读了“友善”的若干种定义。
养成“友善”品质三步走
“友善”是一个公民进入社会的道德姿态，应成为每一个人的行为习惯和道德修养，但是，如何养成“友善”的品质呢？陈校长指出，养成“友善”的品质，要循序渐进三步走：首先要从“心有他人”做起，“己所不欲，勿施于人”；其次，要从日常小事做起，将“友善”养成习惯；第三，“友善”的习惯只有在实践中才能养成。
“
友善”的世界需要我们共同创造
“
在这个世界上,在我们的社会中，如果我们看到的都是笑脸，碰到的每一个人都向你Hi；你尊重人家，人家也尊重你；你关爱人家，人家也关爱你；人人都能宽容，谦让；一人遭不幸，人人都同情；一人有难处，人人都援手。”——这将是怎样一种美好的境界啊！陈校长描绘了理想中的美好境界，他勉励同学们：要做一个友善的人，一个有爱心和有责任感的人；他号召同学们，人人都要友善，共同创造美好的人间。
（院报记者：吴艳玲 李汇岚）
