9月26日上午，哈尔滨医科大学基础医学院院长、医学教育研究所副所长、病原微生物学教研室副主任钟照华博士、教授、博士研究生导师，在医学院财贞楼学术报告厅做了一场精彩、生动的“课程整合与PBL学习法”讲座。学院及校附属医院等40余位教师聆听了讲座。
钟教授从医学教育认证、基于岗位胜任力的医学教育、课程整合、PBL学习的原理与实施方法进行了阐述。参会教师通过聆听讲座，对PBL的概念、目的、操作、评价等有了进一步的认识和了解。
讲座结束后，现场安排PBL教学模拟，亲身体验互动环节。参与的老师体会到教师在PBL中不担任传统教学模式中“内容专家”的角色，不直接参与讨论，也不提供问题答案，其作用主要是推动PBL的顺利进行，即所谓的PBL进程的“促进者”，对PBL的成功起着重要的指导作用。
与会教师一致表示，这次讲座对于我们更新教育理念和课程教学改革起到了积极的指导和推动作用，受益匪浅。
PBL ( Problem- Based Learning, PBL)，即以问题为基础学习，是上个世纪60年代中期，加拿大麦克马斯特大学(McMaster University)医学院依据建构主义学习理论创立的教学方法，倡导“以学生为中心( Student- Based Learning)”新的教学理念和教学实践,，让学生独立自主地去发现问题、分析问题和解决问题，变被动学习为主动学习。
