6月12日，医学院课程教学改革第二工作小组针对本组课程教学改革的实施情况在附属医院门诊四楼会议室召开了总结交流会。课程教学改革第二工作小组老师、开设公开课老师、以及附属医院教学管理人员参加了会议。医学院教师发展中心主任、教学督导组长、课程教学改革第二工作小组组长张金萍老师主持会议。
本组课程教学改革项目主要针对临床医学112（甲）班、临床医学121班学生，共有12门课程。在前期的教学中，每位教师围绕着临床专业本科学生的培养目标、结合本课程的特点，不同程度地实施了CBL教学。交流会上，各课程改革的教师汇报了课程改革的思路和具体实施过程，改革创新点、实效和存在的问题，以及课改阶段学生的反馈情况。
小组指导老师听取各门课程教师的汇报，并结合听课情况作了针对性地反馈。认为这几门课程改革教学目标明确，有创新点，提高了学生自主学习能力，使学生实实在在获得了收益，并对下一阶段实施过程中的关键点进行了研讨和指导。同时，也提出了教学改革实施中存在的不足，如教学内容的取舍、知识点分散与串联之间度的把握，教学形式的多样性、形成性评价等方面有待于进一步完善。张金萍老师认为，课程教师很认真也很努力，投入了大量精力准备案例资料，已以往的教学相比迈出了一大步，但与所要达到的目标还存在着一定的差距。临床医学专业认证倒逼着我们加大教学改革的力度，希望大家“以学生为中心”，以注重培养学生能力为主线，进一步更新教学理念，优化教学内容，改进教学方法。
在此次教改中，工作组成员与课程建立一对一的指导模式，指导设计和完善教学改革实施方案。通过随堂听课，及时反馈，指导教改方案实施情况，从不同的视角真诚地提出意见和建议，分享教学经验。这种切实有效、深层次的团队教研活动，确保了课改的推进和创新，有利于进一步深化临床医学专业课程教学改革的全面开展，也有利于临床教师教学能力的提高，使教师在课改中收获，从而确保了学生在教学中获益。
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