【编者按】2016届毕业生离校前夕，校团委在毕业生中开展了“我最喜爱的老师”评选活动。经毕业生评选、各学院推荐，我院马玉富老师被毕业生评为全校17位“我最喜爱的老师”之一。近日，记者采访了马玉富老师和临床医学专业113班、114班的几位毕业生，且听听学生心目中的“老马”——马玉富老师留给他们怎样的印象。
毕业典礼上，马玉富老师（左6）和其他16位“我最喜爱的老师”一起接受毕业生代表献花
马玉富，中共党员，主任医师，医学影像诊断学、介入放射学等课程任课教师，热爱讲台，热爱学生，从教30年，桃李芬芳，教学成果丰硕。
作为教学和临床骨干，马玉富老师连续获得第3届、第4届校级教学优秀奖；作为学科、党支部、系部、专业和教研室主要负责人，他承担了大量的行政管理工作，特别是在去年教育部临床医学专业认证期间，因表现突出，他被学院书记柳国庆在全校大会上点名表扬。
作为临床医学专业113班、114班的班主任，马玉富被他的65个孩子亲切地称为“老马”，老马如父；对马玉富而言，班主任的辛苦和繁琐，不过是一件件平凡的小事，也是一件最最幸福的大事，“能得到学生的认可，最珍贵，也最温暖！”
在临床医学专业113班、114班学子心目中，他们的班主任兼医学影像诊断学、介入放射学专业课老师马玉富是一匹有才有德有温度的“老马”，他的课堂丰富精彩，他的为人亲切和蔼——“老马”如父，让他们在校时感受到关爱，让他们离开后念念在怀。
说起“老马”，临床医学专业114班班长徐辛怡无比感恩。她说，五年前的夏天，初识我们的班主任马玉富老师，他高高的个子，和善的面孔，刚开始总觉得难以听懂他的“绍普”，但这丝毫不妨碍他跟我们的关系。熟悉了以后，背后我们总一口一个“老马”的喊着，就算被他听到了，他也只是一笑而过。作为班长，徐辛怡得到了马老师的特别信任，给他创造了很多锻炼机会，“马老师经常会带着我们几个班干部走访寝室，每次到考试或节假日，他都会给同学们发祝福短信，也会给我们的父母发信息，及时传达学院的动态和同学们的生活学习情况，这让我们感觉马老师随时都陪伴在身边”。
王盈溢是马玉富班里的学生。2013年4月，王盈溢的父母突遭车祸，父亲头着地摔下，昏迷不醒；母亲左脚粉碎性骨折，必须卧床治疗。这突然的打击让王盈溢陷入了经济的窘境和情绪的低谷，一度对学习和生活失去了热情和信心。知道这个消息后，马玉富第一时间联系王盈溢，与她谈心，帮她联系医院和医生，让她父母得到及时救治；同时，马老师帮助王盈溢申请了特困补助，以缓解她的生活难题。说起三年前的往事，王盈溢语带哽咽，对马老师充满了感激之情。现在，王盈溢已签约第七医院B超心电图科，很快将成为一名治病救人的医生，她说，虽然家庭遭遇了不幸，“但很幸运的是遇到了马老师，遇到了母校的老师和同学们，他们给我安慰，给我帮助，陪伴我一起度过了人生的峡谷”。
说到马玉富老师，临床医学专业114班的何承斌也有话说：“在我印象里，马老师教学认真，对人和善，身为班主任，他每月都会来寝室走访，会及时在班级QQ群里面发布信息，有事会在群里和大家商量；他有责任感，关心学生，能在生活中给予我们帮助，他是一位好老师！”王盈溢说，马老师对我个人的关心和帮助让我今生难忘；据我了解，在很多同学印象中，马老师总是和蔼可亲地说着一口“绍普”，这已成为他的风格；马老师在专业上很严谨，上课内容很丰富，讲授方式引入入胜，“无论是学识，还是人格魅力，他都是一个当之无愧的好老师”。
读大学前，蔡蒙婷听说大学生根本不会有老师管，在毕业之前和班主任最多只能见上几面，“可是我们的马老师却是例外”。蔡蒙婷说，“我不敢说马老师是最好的班主任，但在我眼里马老师是最尽责的班主任”，他不但是我们的班主任，也是我们的任课老师，我们的专业课程有好几门课都是马老师在授课，这种感觉就像读高中一样；马老师经常嘱托我们要抓紧学业，少玩游戏多看书；每个学期他都会走访寝室，看看我们的卫生、生活和学习状态；节假日、寒暑假回家和返校前他都会发短信提醒我们注意安全，有时候还会发短信联系家长，告知我们在校的情况。
临床医学专业113班、114班的很多学子都忘不了毕业离校前“谢师宴”。谢师宴上，学生给老马敬酒，他们的目标是“干倒老马”，徐辛怡说，“只不过他的道行太深，我们这群菜鸟根本不是他的对手”。马老师被学生邀请上台发言，他的祝福也让学生们感怀在心——祝贺你们顺利毕业，毕业以后要怀着一颗《感恩的心》，《常回家看看》你们的父母，不忘《儿女情》，做一个孝顺的儿女；希望你们在做好本职工作的同时尽快做《幸福的两个人》，希望你们在毕业后的成才路上《且行且珍惜》，坚定地走好每一步。徐辛怡说，“老马的这段话满满的都是他对我们的爱和对我们的殷切希望，老马说：‘做你们的班主任真好！真幸福！’而我想说：‘他做我们的班主任，我们真幸福。’”
2011年9月，年近50的马玉富，主动要求担任临床医学专业113班、114班班主任，这是他从教以来担任的第14、15个班级的班主任。作为一名老教师，马玉富在临床和教学上经验丰富，得心应手，完全可以只做一个相对轻松的任课老师，为什么还要主动请缨当一个操心费力的全职“孩子王”？何况，90后大学生还被贴上了诸如“自我中心、自由散漫、难以管理”等众多负面标签。对此，马玉富说，“学高为师，德高为范”，一个合格的教师，不仅要教书，还要育人；作为大学老师，更要身体力行，潜移默化，努力做青年学生的良师益友和生活楷模；而只有做班主任，才可以和学生近距离亲密交往，才能更多地影响学生……
“在其位，谋其政”，为了扮演好“班主任”这一角色，马玉富花费了不少心思和精力，以至于她的独生爱女都会抱怨：“老爸，你对学生比对我还好！”
学生报到当天，马玉富全天候接待了他班级里的每一位新生，了解学生和家长的基本情况，并给每一位学生家长发放一张他的个人名片，名片上写着他的手机号、住宅和办公电话、QQ号等信息；同时，他的手机上也存下了65位学生及其家长的手机号码。5年，10个学期，每个学期他至少和每一位学生家长联系（电话、短信或家访）一次，及时将学生在校的学习、实习、思想和生活情况与家长交流沟通。马玉富说，最关心学生的，第一是父母，其次是老师；家长和老师有一个共同的目标，那就是把孩子（学生）培养成才，所以，老师和家长的经常沟通非常重要。
从拿到学生档案的第一天起，马玉富就为每一位学生建立了个人档案；档案上记录着学生的每一个变化和每一项成绩。马玉富说，这届学生和他女儿同龄，女儿远在上海，他就把每一位学生都当作自己的儿女，在学业上严格要求，在生活上细致关爱，言传身教，尽己所能，力争做学生的良师益友和生活楷模。
为此，他经常深入教室、宿舍和食堂，全方位了解学生的生活、学习和思想情况，赢得他们的信任，与学生建立起父女、父子般的关系；他利用担任多门专业课教师的优势，以专业服人，以关爱暖人，既教给学生知识，又教会学生做人。毕业实习期间，他每天通过班级和学院毕业班QQ群、手机电话或短信、微信与学生保持联系，随时与学生沟通，还经常到实习医院，走访实习科室、学生寝室，与实习管理部门、班干部保持经常性联系，密切关注每一位学生的动向，及时帮助学生解决学习、实习、生活和思想上遇到的问题和困惑。
2015年，国家教育部和卫计委对全国执业医师资格考试政策进行了调整，根据新的政策，临床医学（医学影像诊断）专业毕业生从2016年始将不能参加全国执业医师资格考试。为学生的前途着想，学校通过努力，将本专业名称由临床医学（医学影像诊断）专业改为临床医学专业。专业名称调整导致该专业毕业生的就业岗位也将有所改变，学生和家长因此担心就业受到影响，一度产生了不稳定情绪。对此，马玉富基于班主任、专业任课教师、专业负责人等多重身份，基于平时与家长经常沟通所保持的良好关系，亲赴温州、萧山、金华、衢州等地人事部门协商，配合学校和学院做好解释说明工作，至今没有发生不稳定情况。
在做好学生和家长思想稳定工作的同时，他还充分利用同学、校友、同行等各种社会资源，充分利用每年走访实习医院和当地人事部门所积累的人脉关系，帮助和指导学生就业。截止5月底，马玉富多带两个班级的学生就业率已高达90%以上，高于前几届本专业同期就业率和今年学院其他专业就业率，就业率不降反升。
辛勤的付出也得到了丰厚的回报，马玉富的班级里有4位学生考上了硕士研究生，为本专业历年来最高；1人被评为院“十佳大学生”，11人次被评为省级、市级和校级优秀毕业生……
“学生的成长成才，是对老师最大的回报；对老师来说，得到学生的认可最珍贵，也最温暖！”做班主任的辛苦和繁琐，对马玉富来说，不过是一件件平凡的小事，也是一件最最幸福的大事。
